探尋歷史脈絡(luò) 傳承文化薪火
滁州學(xué)院大學(xué)學(xué)子赴滁州市博物館開展社會實踐活動
為深化對地方歷史文化的認(rèn)知，培養(yǎng)青年學(xué)生的文化傳承意識，近日，滁州學(xué)院 地理信息與旅游學(xué)院6名學(xué)生組成社會實踐團(tuán)隊，走進(jìn)滁州市博物館開展為期六天的實踐活動。此次活動以“觸摸歷史溫度，弘揚非遺精神”為主題，通過沉浸式體驗、志愿服務(wù)與學(xué)術(shù)調(diào)研，展現(xiàn)新時代大學(xué)生傳承文化的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。從古代文明展區(qū)的珍貴文物，到近現(xiàn)代歷史展廳的圖文資料，再到民俗文化區(qū)域的特色展品，每一件展品背后都蘊含著深厚的歷史文化底蘊。
實踐期間，團(tuán)隊成員在博物館講解員的帶領(lǐng)下，系統(tǒng)參觀了“皖東文明史陳列”“滁州歷史人物展”等核心展區(qū)。從新石器時期的陶器殘片到明清時期的書畫典籍，從瑯琊山的歷史典故到鳳陽花鼓的非遺魅力，同學(xué)們在文物與史料中感受滁州千年文脈的深厚底蘊?！懊恳患蛊范枷褚话谚€匙，打開了我們了解滁州歷史的大門。”團(tuán)隊成員小王在參觀后感慨道。轉(zhuǎn)過展廳回廊，一組青銅禮器在射燈下泛著幽光，瞬間將人們帶回禮樂盛行的商周時代。在鎮(zhèn)館之寶”饕餮紋方鼎”前，圍滿了駐足觀賞的人群。講解員用低沉的語調(diào)講述著它的發(fā)現(xiàn)歷程：”1983年，在這個遺址的考古發(fā)掘中，這件重達(dá)83公斤的方鼎破土而出。它腹部的饕餮紋猙獰神秘，足部的獸面紋威嚴(yán)莊重，是商周時期’國之大事，在祀與戎’的生動寫照?！睘榱俗層^眾更直觀地感受青銅鑄造技藝，博物館特別設(shè)置了”失蠟法”演示區(qū)。非遺傳承人手持坩堝，將融化的青銅液緩緩倒入模具：”三千年前的工匠就是用這種方法，鑄造出了精美絕倫的青銅器。大家看，液態(tài)金屬冷卻后，會完美復(fù)刻模具的每一個細(xì)節(jié)。”當(dāng)一件小型青銅爵的復(fù)制品被取出時，感受著金屬表面的冰涼與紋飾的凹凸
除了參觀學(xué)習(xí)，學(xué)生們還深度參與博物館志愿服務(wù)工作。在展廳引導(dǎo)、文物整理、社教活動策劃等崗位上，同學(xué)們協(xié)助工作人員完成基礎(chǔ)服務(wù)，同時結(jié)合專業(yè)特長，運用新媒體技術(shù)為博物館設(shè)計線上導(dǎo)覽方案，并制作了“滁州歷史文化”系列科普短視頻?！皩W(xué)生們的創(chuàng)意為傳統(tǒng)展陳注入了新活力，也拉近了文物與觀眾的距離?！背菔胁┪镳^相關(guān)負(fù)責(zé)人對團(tuán)隊表現(xiàn)給予高度評價。在參觀過程中，學(xué)生們還參與了博物館特別設(shè)置的互動體驗環(huán)節(jié)，如傳統(tǒng)手工藝制作、歷史場景復(fù)原體驗等。這些體驗活動讓我們不僅能看、能聽，還能親手觸摸歷史，感受傳統(tǒng)文化的魅力，進(jìn)一步加深了對所學(xué)知識的理解和記憶。
實踐最后一天，團(tuán)隊圍繞“地方博物館在文旅融合中的創(chuàng)新路徑”開展專題調(diào)研，與博物館專家、游客進(jìn)行深入交流，并形成萬余字調(diào)研報告。學(xué)院帶隊教師表示，此次活動不僅讓學(xué)生將課堂知識與社會實踐相結(jié)合，更激發(fā)了他們保護(hù)文化遺產(chǎn)、傳播地方特色的使命感。
此次實踐活動為大學(xué)生參與文化傳承提供了創(chuàng)新范本，展現(xiàn)了青年學(xué)子在新時代背景下弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積極作為。博物館之旅，不僅是一次知識的汲取，更是一次文化的傳承與心靈的洗禮。通過與歷史的親密接觸，在我們心中種下了熱愛歷史文化的種子，也為他們的成長之路增添了一抹亮麗的色彩。未來，滁州學(xué)院學(xué)子將繼續(xù)積極組織各類社會實踐活動，為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)體驗，助力學(xué)生全面發(fā)展。這場跨越千年的文明對話，或許并未改變?nèi)魏稳说纳钴壽E，但那些在觸摸文物時感受到的溫度，在聆聽故事時泛起的共鳴，在動手體驗時萌生的敬畏，早已悄然在每個人心中播下了文化傳承的種子。正如博物館墻上那句題詞所言：”歷史從未遠(yuǎn)去，它只是靜靜等待，等待我們用心發(fā)現(xiàn)，用行動延續(xù)。”而這場博物館之旅，正是一次最美的遇見，一次對文明最深情的回望與致敬。
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